Вся в раздумьях...

Незаметно пролетели 2 недели, взятые у учителя вождения на зализывание ран после несданного теста.
Посему я перед той же дилеммой - быть или не быть менять или не менять учителя.
За замену -
- меня раздражают его некоторые замашки. Отдельные замашки меня раздражают дико (убрать источник раздражения)
- учителя, на которого я хотела бы поменять своего, я видела, он действительно профессиональнее (возможно быстрее научит)
- у него цель как можно дольше со мной возжаться, и он этого не скрывает, зря я ему сказала, что мне контора частично оплачивает уроки
- у него нет серьезной методики обучения, иногда у меня стойкое ощущение, что парнишка пару лет назад случайно закончил курсы учителей вождения и решил денежку сшибить, как другие пытаются сшибить присматривая за чужими детьми, не имея не малейшего представления как это делается
- он обсуждает, хотя и вскользь своих учеников - очень неприятно думать как он будет обсуждать меня.

Против замены -
- он очень спокойный (учитывая мои периодические срывы, я на его месте давно бы либо послала меня подальше, либо по башке настучала), неизвестно какой другой.
- я знаю чего от него ожидать, просчитывается он достаточно просто, никаких сюрпризов от него не будет
- у учителя на которого я хочу его поменять тоже замашки не дай бог, он за 20 минут вызвал как минимум 3 очень неприятных ощущения, несмотря на весь свой профессионализм, что будет за 15-20 уроков, я даже боюсь представить
- он не пререкается со мной, если я прошу где-то поездить отдельно
- как ни странно, он котируется как хороший учитель
- с новым мне нужно будет привыкать и к новой машине тоже

Ну так я и не поняла сама чего мне ему говорить в воскресенье - то ли назначать урок то ли сообщать о его замене.

Вся в раздумьях...

Незаметно пролетели 2 недели, взятые у учителя вождения на зализывание ран после несданного теста.
Посему я перед той же дилеммой - быть или не быть менять или не менять учителя.
За замену -
- меня раздражают его некоторые замашки. Отдельные замашки меня раздражают дико (убрать источник раздражения)
- учителя, на которого я хотела бы поменять своего, я видела, он действительно профессиональнее (возможно быстрее научит)
- у него цель как можно дольше со мной возжаться, и он этого не скрывает, зря я ему сказала, что мне контора частично оплачивает уроки
- у него нет серьезной методики обучения, иногда у меня стойкое ощущение, что парнишка пару лет назад случайно закончил курсы учителей вождения и решил денежку сшибить, как другие пытаются сшибить присматривая за чужими детьми, не имея не малейшего представления как это делается
- он обсуждает, хотя и вскользь своих учеников - очень неприятно думать как он будет обсуждать меня.

Против замены -
- он очень спокойный (учитывая мои периодические срывы, я на его месте давно бы либо послала меня подальше, либо по башке настучала), неизвестно какой другой.
- я знаю чего от него ожидать, просчитывается он достаточно просто, никаких сюрпризов от него не будет
- у учителя на которого я хочу его поменять тоже замашки не дай бог, он за 20 минут вызвал как минимум 3 очень неприятных ощущения, несмотря на весь свой профессионализм, что будет за 15-20 уроков, я даже боюсь представить
- он не пререкается со мной, если я прошу где-то поездить отдельно
- как ни странно, он котируется как хороший учитель
- с новым мне нужно будет привыкать и к новой машине тоже

Ну так я и не поняла сама чего мне ему говорить в воскресенье - то ли назначать урок то ли сообщать о его замене.